Curso de Counseling en Almagro - Buenos Aires

Habilidades Personales > Coaching Transformacional
Curso de Counseling - Online
El curso se imparte:
Online
Tipo de Curso:
Cursos
Precio:
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Universidad Tecnológica Nacional
Cursos - Curso de Counseling - Almagro - Buenos Aires
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Descripción de Curso de Counseling
Contenido:

Curso de Counseling.

Curso online. Conocé los campos de desarrollo del counseling y sus herramientas para la resolución de conflictos. 

Duración: 32 semanas
Modalidad: A distancia
Carga horaria: 240.0 hs.


El Counselling (consejería/asesoría/orientación) es un campo que promueve el desarrollo personal, el crecimiento y el bienestar general de individuos y grupos (familia, empresa, escuela, barrio, comunidad), acercando herramientas de mejoramiento de las habilidades comunicativas (comunicación eficaz o asertiva) y de relación o vínculo (habilidades sociales) y fomentando el trabajo de autoconocimiento, aceptación y crecimiento emocional. El counselling se define como un facilitador para el desarrollo de habilidades de liderazgo, empatía, escucha activa, resolución de problemas, proactividad, motivación, inteligencia y bienestar emocional. Tomando en cuenta los aspectos sanos de la persona, el counselling potencia sus habilidades y competencias, posibilitando la identificación, planificación y alcance de metas y objetivos para el mejoramiento de la calidad de vida, el bienestar y la resolución de problemas. En este curso los participantes obtendrán conocimientos sobre el campo del counselling, su concepto, coaching, motivación, desarrollo personal y bienestar, así como autoconocimiento, comunicación y liderazgo, resolución de problemas y toma de decisiones.

  
Objetivo general.


Que los participantes obtengan conocimientos sobre el campo del counselling, su concepto y campos de desarrollo: coaching, motivación, desarrollo personal y bienestar, autoconocimiento, comunicación y liderazgo; resolución de problemas y toma de decisiones.

  
Objetivos específicos.


- Incorporar y desarrollar conocimientos respecto de los antecedentes históricos del consultor psicológico y la evolución de su rol.

- Incorporar los conceptos de la psicología positiva y del bienestar.

- Comprender qué son las habilidades de comunicación asertiva.

- Entender qué son las habilidades sociales y de vínculo.

- Comprender e incorporar los modelos de resolución de problemas y toma de decisiones.

  
Destinatarios.

  • Emprendedores.
  • Empresas.
  • Estudiantes.
  • Profesionales y trabajadores de la salud.
  • Profesionales y trabajadores de la educación y acción socio comunitaria.
  • Operadores, monitores y auxiliares del campo social.
  • Organizaciones sociales.
  • Cooperativas.
  • Comunidad en general.

 

Temario.

 

Módulo 1: Introducción a la teoría de Carl Rogers

 

Unidad 1: Introducción a la teoría de Carl Rogers. Antecedentes históricos del counseling.

 

-  Contexto histórico del pensamiento de Carl Rogers.

-  Los antecedentes del counseling en las primeras décadas del siglo XX

 

Unidad 2: El modelo centrada en el persona. Humanismo y bienestar.

 

-  El concepto de cliente en C. Rogers

-  La terapia humanista en C. Rogers

-  El concepto de bienestar en la actualidad

 

Unidad 3: El consultor psicológico. rol diferencial. Orientar/ Asesorar/Facilitar.

 

-  El consultor psicológico como orientador.

-  El consultor como asesor y facilitador.

 

Unidad 4: Delimitación del campo de consultor psicológico desde 1940 hasta la actualidad.

 

-  El impacto del rol del consultor psicológico hacia la segunda mitad del siglo XX

-  Pensar el rol del consultor psicológico en la actualidad.

 

 

Módulo 2: Concepto de salud como “bienestar”.

 

Unidad 1: Los procesos salutogénicos. La persona sana y el crecimiento personal.

 

-  Aspectos saludables del ser humano.

-  Promover bienestar. Persona sana y desarrollo personal

 

Unidad 2: La psicología positiva y del bienestar

 

-  Una psicología mas allá de lo patógeno.

-  Psicología positiva y del bienestar.

 

Unidad 3: Las emociones. Tipos de emociones. Emociones positivas y sus efectos.

 

-  Emociones: estructura de las emociones. Tipos de emociones

-  Psicología Positiva. Emociones positivas y sus efectos.

 

Unidad 4: Work/life balance. Estilo saludables de equilibrio trabajo /vida.

 

-  La vida en equilibrio. Nueva fórmula para la vida diaria.

-  Concepto: Work/life balance.

 

 

Módulo 3: Desarrollo personal

 

Unidad 1: Asertividad y propositividad.

 

-  Comunicación aversiva vs. Comunicación asertiva.

-  Abrir el menú de alternativas de respuestas asertivas y el impacto en la propositividad.

 

Unidad 2: La regulación emocional

 

-  Apego y emociones.

-  Auto dominio emocional. La regulación emocional

 

Unidad 3: Los pensamientos negativos. Las creencias irracionales. Efectos.

 

-  Modelo ABC.

-  Distorsiones cognitivas. Pensamientos negativos, creencias irracionales, efectos.

 

Unidad 4: Autoestima, aceptaciòn, compasión, compromiso.

 

-  Autoestima

-  Terapéutica de aceptación, compasión y compromiso.

 

Módulo 4: Habilidades sociales.

 

Unidad 1: Introducción al campo de las habilidades sociales.

 

-  El EHS o entrenamiento en comunicación asertiva.

-  Las habilidades sociales y de comunicación.

 

Unidad 2: Habilidades de contacto.

 

-  Habilidades para la destreza social.

-  Competencia y aptitud.

 

Unidad 3: Las relaciones personales y los vínculos.

 

-  La interacción social.

-  Relaciones personales y vínculos.

 

Unidad 4: Elogios, críticas, lenguaje corporal...

 

-  Afrontamiento/ejecución de elogios y críticas.

-  Habilidades no verbales.

 

Módulo 5: Habilidades de comunicación.

 

Unidad 1: Comunicación asertiva/ eficaz. Procesos de retroalimentación. Escucha activa.

 

-  Comunicación efectiva/ Comunicación asertiva.

-  Retroalimentación positiva.

-  Escucha activa.

 

Unidad 2: Derechos de comunicación: peticionar, rechazar, expresar...

 

-  Los derechos de comunicación.

-  Hacer pedidos. Decir No. Expresar opiniones.

 

Unidad 3: Comunicación no asertiva (agresiva/pasiva) Persuasión.

 

-  Comunicación aversiva/no asertiva/ agresiva/ pasiva

-  Persuadir, convencer.

-  El consenso en la comunicación.

 

Unidad 4: Estilos comunicativos. Conflictos de comunicación. Roles comunicativos.

 

-  Estilos de comunicación. Hablando no siempre se entiende la gente.

-  Conflictos de comunicación y roles comunicacionales.

 

Módulo 6: Liderazgo, Motivación, Inteligencia emocional.

 

Unidad 1: Modelos de liderazgo. La teoría del liderazgo y sus ámbitos. ¿Por qué un consultor debe conocer los estilos de liderazgo de mayor efectividad?

 

-  Teoría y ámbitos del liderazgo. El interés por la producción. El interés por las personas.

-  Liderazgo Transformacional. Liderazgo Carismático. ¿Por qué un consultor debe conocer los estilos de liderazgo de mayor efectividad?

 

Unidad 2: Concepto de motivación. teorías.

 

-  Motivación. Más allá de la voluntad.

-  Teorías de la motivación.

 

Unidad 3: Inteligencia emocional. Concepto y ámbitos. social, familiar, laboral

 

-  La inteligencia emocional. Daniel Goleman.

-  Ámbitos de la inteligencia emocional.

 

Unidad 4: Coaching ontológico. Introducción.

 

-  Introducción al coaching ontológico.

-  El coaching ontológico en la actualidad.

 

Módulo 7: Resolución de problemas y toma de decisiones.

 

Unidad 1: Resiliencia y empoderamiento (empowerment).

 

-  El poder de la resiliencia.

-  Empoderamiento.

 

Unidad 2: Modelos de resolución de problemas.

 

-  Concepto de problema.

-  Modelos de resolución de problemas y estadios.

 

Unidad 3: Estrategias para la toma decisiones

 

-  Compulsividad o Toma de Decisiones.

-  La Toma de Decisiones como "proceso de acción razonada".

 

Unidad 4: La teoría del cambio. Modelos niveles y procesos de cambio.

 

-  La hoja de ruta en la Teoría del Cambio.

-  Teoría del cambio: modelos, niveles y procesos.

 

Módulo 8: Ámbitos de la consejería.

 

Unidad 1: Consejería vocacional. Toma de decisiones y análisis de alternativas.

 

-  La vocación y la toma de decisiones.

-  La vocación: análisis de alternativas a corto y mediano plazo.

 

Unidad 2: Consejería laboral. Equilibrio entre la vida familiar y la vida laboral. Motivación para el cambio laboral. Satisfacción profesional/laboral. Emprendimiento.

 

-  Consejería laboral para el work/life balance

-  Motivación para el cambio laboral. Satisfacción profesional/laboral, sensación de auto eficacia. Capacidad de emprender.

 

Unidad 3: Consejería en pareja y familia. Familia funcional, familia disfuncional. Estilos de parejas actuales, familias ensambladas.

 

-  Pareja y familia en la actualidad, nuevos conceptos y roles para la consejería de pareja y familia.

-  Familia funcional, familia disfuncional. Estilos de parejas actuales, familias ensambladas.

 

Unidad 4: Consejería en tercer edad. La autonomía como valor primordial de la tercer edad. Tercer edad y desarrollo personal.

 

-  La tercera edad desde una perspectiva actual. El joven de más de 65 años.

-  Consejería en la tercera edad. El valor de la pro actividad y autonomía en las personas mayores de 65 años. Implicancias en el desarrollo personal desde una perspectiva emprendedora en los sujetos mayores de 65 años.

 
Requisitos previos.
Es deseable, pero no excluyente, poseer estudios secundarios.

  
Metodología de enseñanza-aprendizaje
 

La modalidad de e - Learning Colaborativo es totalmente mediada por tecnologías a través del Campus Virtual FRBA. Se trata de una modalidad básicamente asincrónica que aprovecha pedagógicamente los recursos de la Web 2.0, con un complemento sincrónico, por medio de la realización de clases en tiempo real, logrando superar de esta forma, la instancia de autoestudio.

 

El trayecto formativo consta de Módulos; cada uno de ellos está conformado por unidades, las cuales a su vez, integran los contenidos temáticos.

 

Así, en cada unidad, Usted contará con:


  • Foros Proactivos de interacción y comunicación propuestos por el docente para la presentación de dudas, consultas y opiniones, la discusión y la retroalimentación (feedback) entre profesores/tutores - alumnos; y alumnos entre sí.
  • Otras vías de consulta al docente, foro de dudas, salas de chat, mensajería interna del campus.
  • Material de lectura obligatoria y complementaria.
  • Actividades y trabajos integradores de aplicación de los conocimientos adquiridos, individuales y/o grupales.
  • Clase en tiempo real, 2 encuentros por módulo, en el Aula Virtual Sincrónica.

  
Modalidad de evaluación y acreditación.
 

La Evaluación del trayecto formativo comprende una Evaluación Integradora por módulo y una Evaluación Integradora Final Obligatoria (EFIO), que se basa en la realización por parte del alumno de la entrega de una tarea (consigna específica para su desarrollo) o cuestionario autoadministrado (calificación automática). Dicha evaluación final cuenta con una segunda instancia de Exámen Recuperatorio, para aquellos participantes que no aprobaron la primera o no la realizaron dentro de las fechas estipuladas por Cronograma.

 

A su vez, se tendrá en cuenta también, para la evaluación:

 
  • La descarga y lectura de todos los elementos que componen la unidad temática.
    Grado de participación en todos los foros proactivos propuestos en cada una de las unidades temáticas.
  • La asistencia y/o descarga de las clases virtuales en tiempo real.
  • La entrega y aprobación de todas las actividades y ejercicios que se consignen como obligatorios.
  • La dedicación horaria indicada en cada caso para lograr el máximo rendimiento del estudio.
  • El alumno deberá finalizar la cursada dentro de la duración del trayecto sin excepción. - Terminado el mismo, no podrá entregar ni descargar nada adeudado y deberá cursar nuevamente en un próximo inicio, en caso de desear finalizarlo.

 

La acreditación del trayecto constará de la Aprobación de lo indicado en la evaluación obligatoria.

 

La calificación será cualitativa: Excelente, Muy Bueno, Bueno, Regular, Malo.
Las tres calificaciones primeras, otorgan un certificado de "Aprobación".
Aquellos alumnos que no hayan alcanzado alguna de estas tres calificaciones o no hayan realizado la EFI, podrán obtener una calificación y certificación de Participación, previa comprobación por parte del Profesor – Tutor de ciertos criterios de evaluación.
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